Eğitimci Salim Ünsal: “Puan barajlarının kaldırılması iyi olmayacak!…(1)”

YÖK, hiçbir kuruma danışmadan, görüş almadan, kamuoyu ile paylaşmadan, hiçgündemde olmayan bir konuda karar verdi ve sorular medyada yerini aldı?

Görüşleri birleştirmeye devam ediyoruz;

Salim Ü nsal / Rehberlik Ekipler Amiri ‘Puan barajlarının kaldırılmasının sonuçları ne olur?’

‘http://salimunsal.blogspot.com/2022/02/yok-puan-barajlarn-kaldrd-snav-suresini.html#more

* TYT`de Türkçe veya matematikten yarım net yapan aday 2 yıllık okullarla ilgili tercih bildiriminde bulunma hakkı kazanır.

* AYT testlerinde puanın hesaplanmasına kaynaklık eden 2 testin en az birinden yarım net çıkaran aday o puan türündeki sıralama barajı olmayan 4 yıllık programları tercih hakkı kazanır.

* Genel olarak önceki yıllarda kontenjanını dolduran ve taban puanı oluşan programlarda bir değişiklik yaşanmaz. Tercih hakkı elde edecek yeni kitle bu bölümlere yerleşmekte yine zorlanır. Geçmişte barajlar için gereken performanstan daha iyi veya o performansa eşit bir sınav başarısı yakalaması gerekir.

* Tercih bildiriminde bulunacak aday sayısı artar ama artan sayı başarı düzeyi daha düşük olan adaylardan oluşur. Kaldırılan barajlara takılma sorunu yaşamayan adayların tercihlerini etkileyen bir durum genel olarak yaşanmaz.

* Bu değişiklik geçmiş yıllarda sınava girip barajları geçemeyen adayları yeniden sınava başvuruya teşvik edebilir, bu da 2022 yılındaki başvuruyu hissedilir ölçüde artırabilir.

* Ü niversitelerin kontenjan doluluk sorunu yaşayan programlarına daha çok öğrenci yerleşmesinin önünü açar ve böylece boş kontenjan sayısı daha azalır. Devlet ve vakıf üniversiteleri doluluk oranı daha yüksek bir ortalama ile eğitime başlarlar.

* Kontenjan doluluk sorunu yaşayan programlara nispeten sınav performansı daha düşük adaylar yerleşir.

* Bu sistemle yerleşen düşük başarı düzeyindeki adayların akademideki devamlılığı düşebilir ve başarısızlık nedeniyle kayıt sildirmeler artabilir.

* Kontenjan doluluk sorunu yaşayan programlara yerleşen aday sayısı artacağı için aynı oranda olmasa bile aynı programlardan mezun sayısında da bir artış yaşanır, bu durum iş ve istihdam rekabetini artırırken çıktılar koordine edilemediği ve denetlenemediği takdirde mezun niteliği de kısmen düşebilir. Ü niversiteli işsizlik oranları artabilir.

* Her yıl sınava başvuruda artarak devam eden mezun aday sayısının yıldan yıla azalma eğilimine girmesi beklenir.

* Ü niversitelerin, kontenjan doluluk sorunu yaşayan programlarında eğitim öğretime temel bilgilerden kısmen yoksun adayların da katılması ile sınıfın öğrenci profili farkı açılabilir.

* Baraj sorunu yaşadığı için sınav sürecini uzun yıllara yayan adaylar yeniden sınava hazırlık için harcaması gereken zaman ve paradan tek seferde kurtulabilir, bu döngüyü erken noktalayabilir.

* Akademide yıllardır yeterince öğrenci alamayan programlarda bir canlılık ve bir hareketlilik yaşanabilir.

* Yerleşen sayısı daha çok olacağı için yurt ve barınma sorunları kısmen de olsa artabilir.

* Kontenjan doluluk sorununu en çok yaşayan taşradaki devlet üniversitelerinin bulunduğu kentlerde öğrenci kaynaklı ekonomik hareketlilik yaşanabilir.

* Yine kontenjan doluluk sorunu yaşayan vakıf üniversitelerinin ücretli ve kısmi burslu programları daha fazla dolacağı için finansal döngüsünü sağlayacak gelirleri artabilir.

* Her yerleştirme sonrasında görmeye alıştığımız boş kontenjan sayıları minimize bir düzeye inebilir.

* Lisans programlarına yerleşme oranları, önlisans programlarına yerleşme oranlarından daha fazla olabilir.

* Barajlar kaldırılmasına ve kontenjan doluluklarında artış yaşanacak olmasına rağmen sayısı az da olsa yine kontenjanı dolmayan programlar olabilir.

* Adayların ikamet ettikleri lokasyonlar dışındaki illerden tercih yapma eğilimi artabilir.

* Ü niversitede okurken sınava başvuran aday sayısında artış yaşanabilir.

* Öğrenci profili zayıf liselerde akademiye yönelim artabilir. Örneğin meslek liselerinde alan dışından tercih sayısı artabilir.

Bunlar baraj değişikliğinin ilk etapta sıralayacağımız sonuçları olabilir. Bunlara ilave olarak daha onlarca etki yazılabilir.

Eğitimde nitelik zaten düşük. Dünyada sıralamaya giren kaçtane üniversitemiz var? Var olan niteliksizlik daha da artacak. Sistemin komple değiştirilmesi gerekiyor. Bazı üniversiteler kapatılmalı ve kontenjanları düşürülmeli’&nbsp

Devam edecek;